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sábado, 6 de julio de 2013

Semana #4 (03/7 al 09/7):

MÓDULO 4: Gestión de Diseño Instruccional: Este módulo abordará la  Evaluación, Seguimiento y Control del Diseño Instruccional, los procesos de validación y evaluación del material y el Aseguramiento de la calidad, Normas y estándares.
  • Informe  Individual sobre los Procesos de validación y evaluación mediante el uso de indicadores, de dos Módulos diseñados por sus compañeros presentar un análisis y conclusiones al respecto publicarlo en el foro Informe de Gestión Diseño Instruccional.
  • Trabajo Individual  Preparado en un blog, bajo la metodología Sistematización de la Experiencia, sobre lo vivido en ésta asignatura Diseños Instruccionales y compartido el links en el Sistematización de la experiencia.

Semana #3 (26/6 al 02/7):

MÓDULO 3: Diseño Instruccional: Este módulo abordará todos los aspectos relacionados con el diseño instruccional para entornos virtuales.
  • Elegir al Coordinador y el Secretario del Grupo
  • Propuesta de capacitación modular  a través de un  Foro de Trabajo por Equipos. Preparación de Propuesta de Capacitación.
  • Informe por Equipos sobre Propuesta de Capacitación.
  •  Informe Individual sobre el módulo asignado modulo Nro. 5


Experiencia:

  • Propuesta de Capacitación
  • Modulo Nro. 5 Diseño de Sistemas de Aprendizaje basado en el computador (ABC)


En conjunto se generó una propuesta de capacitación modular, y cada participante desarrolló un módulo de la propuesta.

Propuesta:
Capacitación Modular en Tecnología Instruccional: Se ofrece para aquellos que estén interesados en adquirir conocimientos relativos al uso de las nuevas tecnologías en los procesos instruccionales (instrucción, entrenamiento, adiestramiento, docencia.)

Módulo 1: Fundamentos de Tecnología Instruccional: El objetivo general de este módulo es proveer al participante de la plataforma conceptual necesaria para desarrollar proyectos en el área de Tecnología Instruccional.

Módulo 2: Diseño Instruccional y las Nuevas Tecnologías: Este módulo ofrece al estudiante lo conocimientos necesarios sobre el proceso de desarrollo de un Sistema Instruccional.

Módulo 3: Tecnología Instruccional en la Educación a Distancia: Se centra en una exploración general de las tecnologías para la entrega de la instrucción y la interacción en los Sistemas de EAD.

Módulo 4: Teorías del Aprendizaje y la Práctica del Diseño Instruccional: Busca dejar clara cuál es la diferencia entre las teorías de aprendizaje en términos de la práctica del diseño instruccional.

Módulo 5: Diseño de Sistemas de Aprendizaje basado en el computador (ABC): En este módulo se pretende proveer al estudiante de los conceptos necesarios para diseñar sistemas de Aprendizaje Basados en el Computador (ABC).

Módulo 6: Diseño de Interfaces: Se espera desarrollar una base conceptual que responda a una necesidad comunicacional y que sustente el diseño de materiales visuales sobre un plano virtual.

Módulo 7: Evaluación en el Proceso de Desarrollo Instruccional: Se dedicará a En la evaluación de sistemas instruccionales y/o de entrenamiento, se necesita información sobre hasta qué punto los resultados obtenidos cumplen los objetivos planteados. También es importante evaluar si los resultados se justifican en cuanto al análisis costo–beneficio.

Módulo 8: Gerencia del Cambio en el Proceso de Desarrollo Instruccional: Se refiere al estudio de cómo ocurren los cambios en la gente y las organizaciones, y cómo se maneja el cambio para que sea exitoso.

Módulo 9: Desarrollo de Recurso Instruccional: El objetivo general de este módulo es que el participante aplique los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores, para crear un producto de tecnología instruccional que sea utilizable en la vida real.

Semana #2 (19/6 al 25/6):

 MÓDULO 2: Modelos Instruccionales. En este módulo se estudiará y analizará diferentes modelos y enfoques instruccionales. Se realizaron las siguientes actividades: 
  • Discusión a cargo de los equipos conformados, para disertar sobre los modelos Instruccionales se publico el video de grupo, realizado por vía Skipe o Google+ y se compartió en el foro de trabajo en equipo.
  • Se Redacto un artículo individual sobre los modelos instruccionales, siguiendo las normas de presentación de artículos del CIU, publicar en scrib, generar el links respectivo, compartir en twitter, y publicar en el foro Artículo individual sobre los modelos Instruccionales.



En la videoconferencia se discutió el enfoque que se le daría a la tarea y se instó a los participantes que subieran propuestas de articulo individual para ser abordados mediante la estrategia, Asimismo, en la videoconferencia se discutió el enfoque que se le daría a la tarea.

Experiencia:


  •        Video del grupo sobre los modelos Instruccionales:



  •         Artículo individual sobre los modelos instruccionales (Modelo Dick and Carey):
Modelo de Dick and Carey








   Con base en la revisión de los recursos suministrados por la Tutora y en investigaciones propias, los Participantes, seleccionaron  el modelo instruccional a abordar para luego subirla a la plataforma, con la idea de enriquecer el tema lo más que se pudiera. Fueron presentadas varios modelos instruccionales, los cuales fueron subidas por sus ponentes a la nube en SCRIDB. 

Semana #1 (12/6 al 18/6):

MODULO 1: Fundamentos Teóricos. Este módulo comprende el estudio de la fundamentación teórica de los diseños instruccionales para entornos virtuales; se realizaron las siguientes actividades: 
  • Editar su Perfil y Colocar su Foto.
  • Preséntese ante los compañeros de su grupo entrando al foro Mi Base de Operaciones  y comparta experiencias.
  • Elegir al Coordinador y el Secretario del Grupo.
  • Resúmenes por grupo sobre los aspectos teóricos de los diseños Instruccionales para entornos virtuales y presentación Síncrona en video grupal (Publicación en Foro).
  • Construcción de Mapa Conceptual sobre la fundamentación teórica de los diseños Instruccionales para entornos virtuales y presentación individual, con video explicativo del mismo


Los participantes que asumieron la coordinación de la actividad enviaron un email de bienvenida al resto de los integrantes del grupo, facilitando la guía didáctica e indicando la fecha para el encuentro de bienvenida a través de Hangout y Skype.
El grupo se planteó como objetivos a lograr a través de Hangout lo siguiente: conocer los aspectos teóricos de los diseños Instruccionales para entornos virtuales y analizar los conceptos y teorías que fundamentan el diseño instruccional en entornos virtuales.

Experiencia:

  •               Mapa Conceptual

  • Resumen grupal sobre los aspectos teóricos de los diseños Instruccionales para entornos virtuales


Sistematización de Actividades de Aprendizaje en la Diseño Instruccional para Entornos Virtuales

Introducción


La sistematización es la interpretación crítica de una o varias experiencias, que a partir de su reconstrucción y ordenamiento, descubre la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí, y por qué se  han hecho de ese modo.
            En este caso, lo que se busca con ella es comprender la experiencia desde la perspectiva de quien la realiza, produciendo un nuevo conocimiento con la detección de conceptos a partir de las actividades prácticas que a su vez ayudan a una mejor comprensión del tema en estudio. Tal situación permite la abstracción de lo que se está haciendo en cada paso particular y encontrar un terreno donde se pueda hacer una generalización.
Bajo esta perspectiva me dispongo a ordenar sistemáticamente la experiencia vivida en la materia Diseño Instruccional para Entornos Virtuales, la cual se transforma en el objeto estudio en esta sistematización.

Definición del Objeto de Estudio

Objetivo:
Realizar una serie de actividades de aprendizaje en la materia Diseño Instruccional para Entornos Virtuales. Este módulo abordará todos los aspectos relacionados con el diseño instruccional para entornos virtuales.
Temática a Sistematizar:
Teniendo en cuenta la problemática planteada, se requiere desarrollar una serie de actividades sobre la materia, empleando la plataforma Ciu-Online y poniendo en práctica las estrategias de aprendizaje estudiadas en la misma, con base en los siguientes incisos:
1.    Identificación de las necesidades de aprendizaje previas:
a.    Integrándome en mí Equipo de Trabajo.
b.    Inicio de Asignatura por Google Plus Hangout
c.    Introducción a la materia a través del programa del curso de Diseño Instruccional para Entornos Virtuales.